Wir gehören dazu! Kinderbücher für alle Kinder
Koné, Gabriele (2020): Wir gehören dazu! Kinderbücher für alle Kinder. In: Der Evangelische Buchberater (04/2020).
Shit Storm zur Kritik an stereotypen Faschingskostümen
Faschingsdienstag 2019, früher Nachmittag: Eine Fachberaterin aus Hamburg schickt den Link zu einem Artikel der Hamburger Morgenpost. Die Schlagzeile: „Kita
Wir brauchen wieder eine Kugelbahn! Wie mit Kindern das alltägliche Zusammenleben geplant werden kann und deren Vorstellungen dabei umgesetzt werden
Ries-Schemainda, Gerlinde/ Süß, Stefan (2019): Wir brauchen wieder eine Kugelbahn! Wie mit Kindern das alltägliche Zusammenleben geplant werden kann und
Junge Kinder geflüchteter Familien zwischen Sondermaßnahmen und Nichtbeachtung. Überlegungen und Erfahrungen auf der Grundlage vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung
Wagner, Petra (2019): Junge Kinder geflüchteter Familien zwischen Sondermaßnahmen und Nichtbeachtung. Überlegungen und Erfahrungen auf der Grundlage vorurteilsbewusster Bildung und
Armutssensibles Handeln in der Kita
Koné, Gabriele (2019): Armutssensibles Handeln in der Kita. In: Welt des Kindes 1/2019, S. 16-19
Checkliste: Woran man eine vorurteilsbewusste Lernumgebung erkennt.
Fachstelle Kinderwelten (Hrsg.): Checkliste: Woran man eine vorurteilsbewusste Lernumgebung erkennt.
Wie kommt der Tiger in die Küche? Einseitigkeiten in der Kindertageseinrichtung auf der Spur.
Hahn, Stefani (o.J.): Wie kommt der Tiger in die Küche? Einseitigkeiten in der Kindertageseinrichtung auf der Spur. Berlin.
Kinder vor Diskriminierung schützen! Der unmissverständliche Auftrag des Artikel 2 der Kinderrechtskonvention.
Wagner, Petra (2019): Kinder vor Diskriminierung schützen! Der unmissverständliche Auftrag des Artikel 2 der Kinderrechtskonvention. In: Deutsche Kinderhilfe Spezial (Hrsg.):
Zusammenarbeit mit Eltern/Familien auf der Grundlage des Ansatzes Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung.
Wagner, Petra (2019): Zusammenarbeit mit Eltern/Familien auf der Grundlage des Ansatzes Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung. In: Borke, Jörn/Schwentesius, Anja (Hrsg.):
Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung als inklusives Praxiskonzept in der Kita
Zwei konzeptionelle Kerngedanken kennzeichnen Inklusion in Erziehungs- und Bildungseinrich- tungen: Die Heterogenität der Lernvoraussetzungen und Lernwege von Kindern seien zu
