Projekt Modellprojekt „Kinderperspektiven im KiTa-Beirat (KiKiBe)“

„Wie seht ihr das?“ – Es geht um die Sichtweisen von Kindern im Modellprojekt Kinderperspektiven im Kita-Beirat (KiKiBe).

Kinder sollen über Dinge, die sie betreffen, mitentscheiden. Das ist nicht nur ihr Recht, sondern auch ein zentraler pädagogischer Anspruch von Kindertageseinrichtungen, insbesondere im Situationsansatz. Die Erfahrung, selbst bestimmen, mitbestimmen und entscheiden zu können, stärkt Eigenständigkeit, Selbstvertrauen und Wohlbefinden im Kita-Alltag und fördert demokratische Teilhabe.

Mit der Einführung des Kita-Beirats ging das Land Rheinland-Pfalz einen wichtigen Schritt zur Umsetzung dieses Partizipationsanspruchs. In diesem Gremium wird die Perspektive der Kinder durch eine Fachkraft für Kinderperspektiven im Kita-Beirat (FaKiB) vertreten. Die Implementierung des Kita-Beirats bringt für die Kitas große Chancen, aber auch Herausforderungen mit sich.

Hier setzte das Modellprojekt KiKiBe an: Von Oktober 2021 bis Juni 2023 begleitete es in Kooperation mit der Stadt Ludwigshafen im Rahmen der „Offensive Bildung“ (BASF SE) elf Modell-Kitas bei der Einführung und Umsetzung des Kita-Beirats mit besonderem Fokus auf die Erfassung und Vertretung von Kinderperspektiven.

Rechtliche Grundlage

Grundlage des Projekts war das neue Kita-Gesetz in Rheinland-Pfalz, das am 01.07.2021 in Kraft trat. Nach § 7 des Landesgesetzes über die Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege (KiTaG) ist in jeder Tageseinrichtung ein Beirat einzurichten, der Empfehlungen unter Berücksichtigung der im pädagogischen Alltag gewonnenen Perspektive der Kinder in grundsätzlichen Angelegenheiten beschließt.

Der Kita-Beirat setzt sich aus Vertreterinnen der verschiedenen Akteurinnengruppen einer Kita zusammen: dem Träger, den Eltern, der Kita-Leitung, den pädagogischen Fachkräften sowie einer pädagogischen Fachkraft, die die Perspektiven der Kinder vertritt.

Ziele des Modellprojekts

Das Modellprojekt verfolgte insbesondere folgende Ziele:

Umsetzung des Modellprojekts

Leitend für die Umsetzung waren die Planungsschritte des Situationsansatzes: Erkunden – Entscheiden – Handeln – Nachdenken.

Das Projekt gliederte sich in drei Phasen:

1. Vorbereitung

In der ersten Phase wurden die elf teilnehmenden Kitas erkundet und persönliche Gespräche geführt. Zudem wurden Stimmen aus der Praxis verschiedener Akteur*innengruppen gesammelt, darunter Kinder, Eltern, pädagogische Fachkräfte und Leitungen. Diese Erkenntnisse flossen in die Konzeption der Fortbildungsreihe sowie in die Planung der wissenschaftlichen Begleitung ein.

2. Durchführung

Im Zentrum der zweiten Phase stand eine zehntägige Fortbildungsreihe in vier Modulen, die von März bis Dezember 2022 in Ludwigshafen stattfand. Teilnehmende waren Vertreter*innen der Kitas, insbesondere Leitungen, FaKiBs und Fachberatungen.

Inhaltliche Schwerpunkte waren zum einen die Erhebung von Kinderperspektiven, zum anderen die Zusammenführung der unterschiedlichen Perspektiven, die im Kita-Beirat eingebracht werden. Das Projekt konnte dabei auf die umfangreichen Erfahrungen des ISTA mit Kinderperspektiven, multiperspektivischer Qualitätsentwicklung und dem Situationsansatz zurückgreifen.

Sowohl vor als auch nach der Fortbildungsreihe fanden qualitative, multiperspektivische Erhebungen in den Modell-Kitas statt. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse unterstützten die Einrichtungen dabei, Kinderperspektiven nachhaltig im Kita-Beirat zu verankern und ihre Beteiligungskultur weiterzuentwickeln.

3. Auswertung

Die im Projekt gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse wurden für die Praxis aufbereitet und nutzbar gemacht. Geplant waren unter anderem Handlungsempfehlungen, Praxismaterialien und ein Forschungsbericht.

Weitere Informationen

Macha, K.; Landeck, L.; Hildebrandt, A. (2023): „Wenn wir mitbestimmen können, dann ist das cool!“ In: Welt des Kindes 5/2023, S.13-15.