Elementarpädagogik in der postmigrantischen Gesellschaft –
Theoretische und empirische Zugänge zu einer rassismuskritischen Pädagogik
Frühkindliche Bildungsinstitutionen sind häufig die ersten Erziehungs- und Bildungsinstitutionen, mit denen Kinder konfrontiert sind. Es bedarf kritischer Analysen rassifizierender Zuordnungspraktiken und Ungleichheiten, die durch Strukturen und Praktiken der Institutionen in postmigrantischen Gesellschaften hervorgerufen werden. Die Beiträge in diesem Band geben sowohl Einblicke in aktuelle Forschungen und Forschungsergebnisse als auch in theoretische wie methodische Zugänge. Ergänzend werden aus rassismuskritischen Perspektiven Handlungsmöglichkeiten pädagogischer Praxis vermittelt.
Mit vielen Beiträgen von Mitarbeiter*innen der Fachstelle Kinderwelten.
Herausgeber*innen: Seyran Bostancı, Emra Ilgün-Birhimeoğlu
235 Seiten,
