*race distanziert sich ausdrücklich von einem biologisch-naturalistischen “Rasse”-Konzept und spricht vielmehr die natio-ethno-kulturellen Zugehörigkeitskonstruktionen in einer rassistischen Gesellschaft an.

Vortrag am 04.03.2024: Rassismus aus der Perspektive von Kindern – Zur intersektionalen Herstellung von Zugehörigkeit und Differenz

Im Vortrag werden bestehende Forschungserkenntnisse zu Differenzierungen entlang “natio-ethno-kultureller Zugehörigkeit und Rassismuserfahrungen von Kindern aufbereitet und aktuelle Erkenntnisse aus der laufenden Studie „Erleben von Rassismus von Kindern” (Arbeitstitel) vorgestellt und gemeinsam diskutiert. Auf Grundlage von Gruppeninterviews von Kindern* an verschiedenen Grundschulen werden Perspektiven auf Rassismus als Erleben von Zugehörigkeiten und rassismusrelevante Wissensordnungen und ihre Intersektionen herausgearbeitet. Die vorliegenden Erkenntnisse münden in Gedanken zu diskriminierungs- und rassismuskritischen Perspektiven auf pädagogische Arbeit mit (jungen) Kindern. *Die Kinder der Gruppeninterviews werden von der Forscherin als weiß und BPoC gelesen.

Referent*in: Aylin Anasal Jordan

Moderation: Hoa Mai Trần

Technik- und Awareness-Support: Revan Schaefer-Rolffs, Tayo Bello

Schnitt und Postproduktion: Susann Ratzsch

“Praxis meets Forschung” ist eine Online-Veranstaltungsreihe zu Diversität und Diskriminierung in der Kindheit der Fachstelle Kinderwelten

Kleine Kinder – keine Vorurteile? Diese Frage stellte sich die Fachstelle Kinderwelten zu Beginn Ihrer Gründung und seitdem haben sich sowohl das gesellschaftliche und pädagogische Problembewusstsein als auch die erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Forschungsaktivitäten verändert und verstärkt. Dem Themenhype rund um Inklusion, Diversität und Ungleichheiten folgten Programme, Änderungen in den Curricula in Aus-, Fort.- und Weiterbildung. Fundierte, wissenschaftliche Erkenntnisse über soziale Differenz und Diskriminierungserfahrungen von Kindern nahmen Fahrt auf – Forschungen zu Kindern und ihren Perspektiven und ihren Erfahrungen im Alltag und Bildungsinstitutionen gibt es bislang dennoch wenige. Weitaus häufiger haben Differenzkonstruktionen rund um Alter, Behinderung/Fähigkeit, Geschlecht, natio-ethno-kulturelle Zugehörigkeit und sozialem Status/Herkunft im Sinne der Diversität im Forschungsfeld der Pädagogik der frühen Kindheit Eingang gefunden. Das Veranstaltungsformat „Praxis meets Forschung“ dient zur Präsentation und gemeinsamen Diskussion verschiedener empirischen Forschungserkenntnissen, welche in ihrer Praxisrelevanz vertieft werden.

Verantwortung für Konzept und Durchführung: Hoa Mai Trần

Mitarbeit in Konzept und Durchführung: Revan Schaefer-Rolffs

Organisation: Lestari Jaeger, Serap Azun

Link zum Veranstaltungsprogramm

Die Veranstaltungsreihe wird im Rahmen des Kompetenznetzwerks „Demokratiebildung im Kindesalter“ sowie in Kooperation mit dem Fortbildungsbereich realisiert. Sie wird gefördert vom Bundesprogramm „Demokratie leben“ des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend und durch die Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.

©Fachstelle Kinderwelten für Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung

2024