Kitas befinden sich in einem stetigen Prozess der Qualitätsentwicklung. Die Methode der Externen Evaluation unterstützt und ergänzt die Reflexionsprozesse innerhalb des Teams. Sie stellt eine neutrale, fachliche Sicht von außen auf die Qualität der pädagogischen Arbeit in der Kita zur Verfügung.

Die Aufgaben der Externen Evaluation bestehen darin, erreichte Qualität in der pädagogischen Arbeit in der Kita sichtbar zu machen und wertzuschätzen. Gleichzeitig unterstützen wir die Kita-Teams dabei, Möglichkeiten für die Weiterentwicklung auf Basis ihrer Qualitätskriterien zu erkennen. Empfehlungen unterstützen das Team dabei einzuschätzen, welche Entwicklungsschritte unter den je gegebenen Rahmenbedingungen als nächstes gegangen werden können.

Das mehrperspektivische Verfahren besteht aus teilnehmenden Beobachtungen im Kita-Alltag, Fokusgruppen mit Kindern, mit Pädagog*innen, mit Leitungskräften, mit Trägervertreter*innen und mit Eltern sowie einer Dokumentenanalyse durch die/den Evaluator*in.

Im Anschluss an die Erhebung und Auswertung der Daten führt die/der Evaluator*in ein Feedback-Gespräch mit dem Träger und dem Kita-Team. Zudem erstellt sie/er einen Bericht, in dem die bereits erreichte Qualität ausführlich beschrieben wird, Möglichkeiten zur Weiterentwicklung identifiziert und konkrete Empfehlungen für die pädagogische Arbeit gegeben werden.

Eine achtsame und einfühlsame Zusammenarbeit mit den Kitas halten wir für grundlegend um den Prozess für die sie gewinnbringend zu gestalten. Unsere Evaluator*innen werden durch uns sorgfältig und regelmäßig geschult und verfügen über umfangreiche Praxiserfahrungen in Kitas.

Wir verstehen uns nicht als Prüfer*innen, sondern bieten den Kitas eine externe konstruktiv-kritische Sicht in der Rolle eine*r „kritischen Freund*in“. Unsere externen Evaluator*innen arbeiten allein oder im Tandem. Sie verbringen zwei Tage in der Kita um die Perspektiven zu erheben. Im Anschuss bekommt die Kita einen aussagekräftigen Auswertungsbericht. Den Abschluss der Externen Evaluation bildet ein Auswertungsgespräch indem die*der Externe Evaluator*in mit dem Kita-Team die Stellen im Auswertungsbericht beleuchtet, die das Team besonders gefreut oder auch, über einzelne im Team sich geärgert haben. Dann setzt das Team sich basierend auf den Empfehlungen Ziele, die sie in Angriff nehmen wollen.

Von den Kitas bekommen wir immer wieder die Rückmeldung, dass die Beteiligten die Externe Evaluation als anregend und wertschätzend empfinden.

Projekte:

Externe Evaluation Elbkinder Vereinigung Hamburg

“QuaSi – Qualität von Anfang an” im Landkreis Oberspreewald-Lausitz

Wir führen Externe Evaluationen zu verschiedenen Qualitätshandbüchern durch, z.B.:

• QuaSi – Qualität im Situationsansatz

• Qualitätsversprechen der Elbkinder Vereinigung Hamburger Kindertageseinrichtungen

• saarländisches Bildungsprogramm

Gern passen wir unser Verfahren auch auf weitere Qualitätshandbücher an. Sprechen Sie uns an!

Die Interne Evaluation ist ein Instrument zur Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen. Sie regt dazu an, sich über den eigenen Standpunkt sowie das fachliche Handeln klar zu werden und zu einer individuellen Einschätzung der eigenen pädagogischen Arbeit zu gelangen. 
Bei diesem Verfahren reflektieren sich die Pädagog*innen kritisch anhand fachlich begründeter Qualitätsansprüche und –kriterien. Anhand von konkreten Beispielen aus der aktuellen Praxis jeder/s Pädagog*in arbeitet das Team in einer fachlich begründeten Diskussion Gelingendes heraus und nimmt Perspektiven zur Weiterentwicklung in den Blick. Daraus werden dann konkrete Ziele und Maßnahmen für die pädagogische Arbeit abgeleitet. 

Die Interne Evaluation ist ein erprobtes, systematisches Qualitätsentwicklungsverfahren um pädagogische Inhalte in die Praxis einzuführen und pädagogisches Handeln aufgrund fachlich begründeter Kriterien zu überprüfen. Es geht bei der Internen Evaluation darum, zunächst individuell und dann gemeinsam im Team, Erreichtes zu erkennen und wertzuschätzen, sowie über weniger Gelungenes nachzudenken. Dabei werden die Ressourcen der gesamten Kindertageseinrichtung sowie der einzelnen Pädagog*innen in den Blick genommen und zum Ausgangspunkt für die Weiterentwicklung gemacht. Die Interne Evaluation versteht sich als ein Instrument zur Stärkung und Ermutigung jeder Pädagog*in und befördert eine an Aushandlung ausgerichtete Teamkultur. 

Weiterführende Literatur: 
Preissing/ Heller: Qualität im Situationsansatz. Berlin 2009. 
Preissing/ Boldaz-Hahn: Qualität von Anfang an. Berlin 2009. 
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung: Werkzeugkiste Interne Evaluation. Weimar, Berlin 2010. 

Projekte:

Qualitätsoffensive der Stadt Köln

Überarbeitung des Verfahrens zur Internen Evaluation zum saarländischen Bildungsprogramm

QuaSi – Qualität im Situationsansatz

Wir begleiten Sie und Ihr Team gern bei der Internen Evaluation zu Ihrem Bildungsprogramm oder Qualitätshandbuch. Sprechen Sie uns an!

Leitung: Katrin Macha 
macha@situationsansatz.de

Studentische Mitarbeit: Katerina Seni
seni@situationsansatz.de

Qualitätsentwicklung & Evaluation im Institut für den Situationsansatz (ISTA)
in der Internationalen Akademie Berlin gGmbH (INA)

Muskauer Str. 53
10997 Berlin

E-Mail: quasi@situationsansatz.de 

Telefon: +49 306953999-02

Gerne können Sie auch das Kontaktformular nutzen!